廖氏蚯蚓书书法教学体系，在学完笔法，能够用毛笔写出有质量的线条以后，接着学大篆。

在我任教的学校里，这个做法最初是有疑问的。

在前任老师的指导下，学生一直在学唐楷。

一说学大篆，离开自己熟悉的领域，开始时，学生完全懵了。

我说，我们的教学体系，不要求识记篆字。

这下子给学生吃了定心丸。

（关于学书法里的文字学问题，另文撰写）

用了一节课的时间，学习篆书的笔画装饰，露锋、藏锋。

然后开始临帖。

当时大篆帖还没有买回来。有一个好学的女孩子，借了老师的帖去临。第一个星期，就临出了相当不错的大篆。

我拿去给各个班的学生看。

学生互相都是认识的。一看，她行，我也行。

思想障碍打破了。

笔法，在我们的教学体系里面是基础，但是安排的学习时间不长，一个月。

为什么呢？

笔法比较单调乏味，学久了会烦。

篆书的笔画装饰，在各个字体中最简单，只有露锋、藏锋。

露锋在笔法学习中，已经练习过了，实际上，需要学习的只是藏锋。

大篆对笔法，几乎是无缝衔接。

笔法八个字，中锋行笔，按提捻挫，在写大篆时，都要用到。

通过写大篆，正好在实际书写实践中，对笔法八个字，进一步练习。

这简直是天作之合！

特别是笔法中的按提。

前面讲笔法的文章，已经说了，按提是笔法八个字中最难的。

这个难，正好在大篆练习中凸显出来。

学大篆容易犯两个毛病：

第一个是缺少按提，写得像小篆。

经过提醒以后，容易走向第二个毛病，按提太刻意、太有规律了，写得像蛇吞蛋。

（另文详述）

写大篆时，通过克服这两个毛病，笔法练习中最困难的按提，不知不觉中得到了充分的训练，体会更真切了。

这对于后面书法学习，有很大的好处。

其它字体的按提变化，比较微妙，不如大篆按提变化，看得清楚，说得明白，容易学习，较好把握。

笔法是书法的技术基础。这个基础，通过写大篆的练习，通过实际应用，进一步得到夯实。

实际教学效果如何呢？

很有意思：

学校里没有跟我学过的，都认为大篆很难。

学校里跟我学过的人，最后都说大篆最好写。

不仅是学生，也包括跟着学生一块学习的教师。

随着教学范围的扩大，我们逐渐认识到，从笔法转向大篆，除了按提这个技术上的坎，另外还有一个坎，那就是审美上的坎（另文分解）。